Teamwork of the School Administrators in the Network ?Chang Koo? Suratthani Primary Educational Service Area Office 1
Keywords:
Teamwork, School Administrators in Chang Khu Network Group, under the Surat Thani Primary Educational Service Area Office 1Abstract
This research objective were: (1) to study the teamwork of school administrators in Chang Khu Network Group, under the Surat Thani Primary Educational Service Area Office 1; and (2) to compare the teamwork of school Administrators in Chang Khu Network Group, under the Surat Thani Primary Educational Service Area Office 1 as classified by education level and work experience.
This research was a survey. Population was 125 teachers of Chang Khu Network Group, under the Surat Thani Primary Educational Service Area Office 1. The sample was 91 teachers in Chang Khu Network Group, under the Surat Thani Primary Educational Service Area Office 1. Research procedure consisted of 4 steps: (1) studying research problems; (2) research design; (3) data collection and data analysis; (4) research paper writing. The research instrument was a five-point rating scale questionnaire. Data were analyzed by frequency, percentage, mean, Standard Deviation, and t-test.
The results showed that: (1) the teamwork of school administrators in Chang Khu Network Group, under the Surat Thani Primary Educational Service Area Office 1, overall was at the highest level. As the highest-level aspect was having common goals and the lowest-level aspect was an open communication; (2) the comparison of the teamwork of school administrators in Chang Khu Network Group, under the Surat Thani Primary Educational Service Area Office 1, classified by education level and work experience as a whole and each aspect were not different.
References
กมลชนก ศรีวรรณา. (2561). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมในโรงเรียน สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
มัลลิกา วิชชุกรอิงครัต. (2553). การศึกษาการทำงานเป็นทีมของพนักงานครูเทศบาล สังกัดเทศบาลเมืองชลบุรี.วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
ลําเทียน เผ้าอาจ. (2559). การทำงานเป็นทีมของข้าราชการครูในโรงเรียนขยายโอกาส อําเภอ เมืองตราด สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
วรชัย วิภูอุปรโคตร. (2564). การจัดการศึกษาเชิงพื้นที่ในการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารปัญญาภิวัฒน์.13(3): กันยายน-ธันวาคม, 320-332.
วราภรณ์ ตระกูลสฤษดิ์ (2550). การทางานเป็นทีม. กรุงเทพฯ: ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ.
สิทธิศักดิ์ เพ็ชรยิ้ม. (2563). การทำงานเป็นทีมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร.
สุนทร พลวงศ์. (2551). การพัฒนาการทำงานเป็นทีมของบุคลำกรในสังกัดกองการศึกษาทาสะอาด อำเภอเซกา จังหวัดหนองคาย. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
อริศษรา อุ่มสิน. (2560). การศึกษาการทำงานเป็นทีมของครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาเขต 17. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณ.
Likert, R. (1961). New patterns of management. New York: McGraw-Hill.
McGregor, D., & Burvis. (1970). Team leadership in action. Saint Louise: The C.V. Mos.
Romig, D.A. (1996). Breakthrough Teamwork: Outstanding Result Using Structured Teamwork. Chicago: Irwin.
Thassopon, T. and Songyu, C. (2024). Empowering work-life balance of teacher?s happiness in primary school. (Proceeding). The 4th International conference on Education 2024, 24 - 25 February 2024 Chateau de khaoyai hotel & resort pakchong Nakhonratchasima, Thailand. Organized by Education sub-committee of Association of Private Higher Education Institution of Thailand under the Patronage of Her Royal Highness Princess Mahachakri Sirindhorn (APHEIT)
Woodcock, M., & Francis, D. (1994). Team building strategy. Hampshire: Gower Publishing.
