การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระวิทยาศาสตร์กายภาพ เรื่องการระเหยแห้ง ระหว่างการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสามัคคีศึกษา
คำสำคัญ:
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, สาระวิทยาศาสตร์กายภาพ, การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้, การจัดการเรียนรู้แบบปกติบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาความก้าวหน้าทางการเรียน (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ และ (3) เปรียบเทียบความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ ซึ่งดำเนินการวิจัยกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 กลุ่มแรก จำนวน 32 คน ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 กลุ่มสอง จำนวน 30 คน ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย (1) บทเรียนสาระวิทยาศาสตร์กายภาพ เรื่อง การระเหยแห้ง (2) แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) (3) แผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ (4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ (5) แบบสอบถามความพึงพอใจ
ผลการวิจัยพบว่า (1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) มีความก้าวหน้าทางการเรียนสาระวิทยาศาสตร์กายภาพ เรื่อง การระเหยแห้ง อยู่ในระดับสูง (High Gain) <g> เท่ากับ 0.77
(2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง การระเหยแห้ง มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระวิทยาศาสตร์กายภาพสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ (3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง การระเหยแห้ง มีความพึงพอใจมากกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
References
จารุวรรณ จันทมัติตุการ. (2560). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาวิชาเคมี เรื่อง ของแข็ง ของเหลว แก๊ส ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างการจัดการเรียนรู้ แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น (5E) ร่วมกบกระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา และการจัดการเรียนรู้แบบปกติ. วิทยานิพนธ์หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนวิทยาศาสตร์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ชาญ ชาลี. (2561). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทนในการเรียนรู้และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับสื่อวีดิทัศน์ออนไลน์ กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ. วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
ทิศนา แขมมณี. (2561). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 22). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทีปกา พูลทวี. (2564). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้สถานการณ์จำลอง (Simulation) เรื่อง การหักเหของแสง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. คณะศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์วิทยาเขตกำแพงแสน จังหวัดนครปฐม. วารสารศาสตร์การศึกษาและการพัฒนามนุษย์. ปีที่ 5 ฉบับที่ 2 เดือนกรกฎาคม - ธันวาคม 2564.
วรรณภา วังคะฮาต. (2560). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องยีนและโครโมโซม ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะ 5 ขั้น. วิทยานิพนธ์หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
วิจารณ์ พานิช. (2556). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร. ฝ่ายโรงพิมพ์ บริษัท ตถาตา พับลิเคชั่น.
สำนักปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2564). ดัชนีทางการศึกษา ระดับภาค 1-18 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564. กระทรวงศึกษาธิการ.
อนุวัติ คูณแก้ว. (2558). การวัดผลและประเมินผลการศึกษาแนวใหม่. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อาทิติยา นิลพัฒน์. (2565). ผลการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น ร่วมกับเทคนิค 5W1H และแอปพลิเคชัน Wooclap ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารวิชาการ ครุศาสตร์สวนสุนันทา. ปีที่ 6 ฉบับที่ 2 เดือน กรกฎาคม ? ธันวาคม พ.ศ. 2565.
A W Subiantoro and Y P Mutiarani. (2021). Promoting health education through biology: The effectivity of a 5E-learning scenario on nutrition and digestive system topic towards high school students? health literacy. Journal of Physics: Conference Series, Volume 1806, International Conference on Mathematics and Science Education (ICMScE) 2020 14-15 July 2020, Jawa Barat, Indonesia. IOP Publishing. Retrieved March 26, 2023, from https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1806/1/012156/pdf
Ni Made Adi Wiriani, I Made Ardana. (2022). The Impact of the 5E Learning Cycle Model Based on the STEM Approach on Scientific Attitudes and Science Learning Outcomes. Mimbar PGSD Undiksha Volume 10, Number 2, Tahun 2022, 300-307.
R Salyani, C Nurmaliah and M Mahidin. (2020). Application of the 5E learning cycle model to overcome misconception and increase student learning activities inlearning chemical bondin. Journal of Physics: Conference Series, Volume 1460, The 1st Annual International Conference on Mathematics, Science and Technology Education 14th?15th September 2019, Kota Banda Aceh, Indonesia.IOP Publishing. Retrieved March 18, 2023,
